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                专家介绍

                谭顶良

                谭顶良,南京师ζ范大学教科院教授、博士生导♂师,现任中国教育学会儿童心理与教ω 育心理研究会理事、江苏省心理学会理※事长、中国心理学隐身符时间是有限会理事、中国儿童教育↙心理研究会理事、马来西亚儿童教育【研究中心顾问。主要从」事学习心理与教学策略领域的教昨天早上学与研究,曾㊣ 赴加拿大、美国、马来西亚、中国香港等国家和地区进行学术访问、合作研究和讲学。 著有个人独立△专著2部,其中《学习风格①论》获江苏省人民政府颁发的优秀研究成果奖,参与编写《教育大原本被炸得平坦却下陷辞典》、《心理学◆大词典》、《走向成功——中学想想生学习策略》、《心∴理学教程》等著作10余部,发表论文50余篇。目前主持全国教育科学“十一五”规划课题 “中卐小学生课堂学习投入产出比研究”,江苏省教育修真者科学“十一五”规划课题“学习心理学学科体系的建构”,中国——加拿大合作课题 “中学生道德自主性发展研究”。主持并完成尸体碎块全部聚焦在课题研究国际合作3项、国家级2项、省部级4项、厅局级4项。 在我国率〖先从事学习风格的研究,揭示了学习风格的要素、类型、形成机制及其对教与学的影响,并提出了】扬长补短的匹配教育策略和有意失配教学策略,以及同时匹配和继时匹配教学○模式。该研究突破了教育心理学关于个朱俊州可也是个富人别差异的范〗围,开辟了教育心理学研信任究的新领域,为因材施教和素质◤教育的深化提供了新的途径。有关学习策略的研究,对促进大■中小学生进行高效学习起到了广泛的指导作用。

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